Cultura Mediática

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y SOCIALES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

CARRERA: LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIAL

MATERIA: SEMIÓTICA DE LOS MEDIOS CONTEMPORÁNEOS

CURSO: 1º AÑO

CURSO LECTIVO: SEGUNDO CUATRIMESTRE DE 2009

CARGA HORARIA SEMANAL: 4 HORAS DURACIÓN: CUATRIMESTRAL

DOCENTES A CARGO:
PROF. TITULAR: LIC. MARIEL ORTOLANO
PROF. ADJUNTAS: PROF. GRACIELA PROGANO
LIC. LORENA BETTA

JTP: MARIANA RUIZ

AYUDANTES ALUMNAS:
DESIRÉE MACRINI
CELESTE VIGNA

2. Finalidad:

La cátedra concibe su objeto de estudio desde del punto de vista de la producción social de sentido que los medios y las audiencias, como instancias de generación y apropiación de discursos, construyen a diario para constituir la entidad que llamamos realidad social. Desde este basamento teórico, la materia se orienta hacia el estudio de las modalidades con que los medios inciden en la construcción de los discursos sociales contemporáneos.

Concebimos la asignatura según tres ejes temáticos que presentan interrelación. En primer lugar, el planteo de una serie de problemáticas centradas en la vinculación entre los medios y la producción social de sentido, con particular atención a la interacción entre medios y audiencias; en segundo lugar, la relación entre los diferentes géneros que materializan la comunicación mediática y su vinculación con los concepto de lenguaje y estilo y, por último, el modo con que los nuevos medios afectan la producción de subjetividad y contribuyen a la gestación de nuevas identidades culturales.

La metodología de base se centra en las categorías analíticas realizadas en el campo del análisis de los discursos audiovisuales. Sin embargo, en razón de la complejidad del objeto de estudio, que excede los límites de un abordaje semiótico textual, nos parece adecuado plantear nuestra materia desde un enfoque interdisciplinario, que incluye la mirada semiótica pero que también contempla los aportes de otras disciplinas orientadas al estudio de los fenómenos de la comunicación y la cultura, tales como la antropología, la filosofía, la sociología o los más recientes estudios culturales.

El primer eje temático se abordará desde la Teoría de los Discursos Sociales (Verón), que se asienta en la corriente semiótica peirceana (concepción tríadica del signo) y sintetiza los aportes de la teoría de la Enunciación (Benveniste), la Filosofía del Lenguaje (Wittgestein) y la antropología anglosajona (Bateson).

El problema de los géneros se estudiará desde los modelos analíticos que la semiótica contemporánea ha desarrollado en relación con el campo retórico, el temático y el enunciativo, privilegiando los registros mediáticos de la narración, la información, el entretenimiento y el humor.

El tercer eje temático, ligado al problema de las subjetividades mediáticas, el concepto de redes sociales y cambios culturales asociados al uso de las nuevas tecnologías de la comunicación se abordará desde un enfoque interdisciplinario, que incluye la mirada filosófica y sociológica.

Objetivos

• Confrontar de manera reflexiva las teorías acerca de la interacción entre medios y audiencias.

• Comprender la problemática de los géneros en la cultura contemporánea.

• Comprender las nociones básicas que vinculan a los medios con la producción de nuevas formas de subjetividad

• Comprender los cambios culturales relativos a la inserción de las nuevas tecnologías en el universo comunicativo actual.

• Adquirir herramientas de análisis aplicables a diversos discursos mediáticos, especialmente, audiovisuales y digitales.

Unidad Temática N° 1: Introducción a los Medios Contemporáneos

Los efectos sociales de los medios: orientaciones teóricas y de investigación. Medios y sociedad de masas. Cultura de masas, cultura popular e industrias culturales. Revisión de conceptos y sus usos: medios masivos o de comunicación social; medios y mediaciones. Los aportes de una perspectiva histórica: etapas de la mediatización: sociedades mediáticas y sociedades mediatizadas.

Bibliografía de lectura obligatoria:

Eco, U. “Crónicas de la aldea global”, en La estrategia de la ilusión. Buenos Aires, Lumen-de la Flor, 1993.

Mc Luhan, M. La comprensión de los medios, Barcelona, Paidós, 1964. Cap. 1.
Entel, A. “Frankfurt y el milenio” en Escuela de Frankfurt: Razón arte y libertad. Eudeba, 2005.

Casullo, N. y Forster, R y Kaufman, A. “Tradición crítica y Escuela de Frankfurt” y “La crisis de la racionalidad moderna”. Itinerarios de la modernidad, Buenos Aires, Eudeba, 1999.

Wolf, M. La investigación de la comunicación de masas. Barcelona, Paidós, 1º parte: Contextos y paradigmas.

Bibliografía de ampliación:

Eco, U. “Hacia una lógica de la cultura” en Tratado de semiótica general, Barcelona, Lumen, 1988.

Eco, U. “Alto, medio, bajo” en Apocalípticos e integrados. Buenos Aires, Lumen- de la Flor, 1990.

Mc. Luhan, M. El medio es el mensaje. Barcelona, Paidós, 1964

Williams, R. Cultura. Sociología de la comunicación y del arte. Paidós Ibérica, 1981

Williams, R. Historia de la Comunicación, Madrid, Alianza, 1980

Tiempo aproximado: 3 clases

Unidad Temática N° 2: Los medios y la producción social de sentido.

Los lenguajes de los medios y sus operaciones. Globalidad y especificidad en la teoría semiótica. Los conceptos de materia significante, dispositivo técnico, medio y lenguaje. La teoría de los discursos sociales: los medios y la producción de la realidad social. Gramáticas de producción y gramáticas de reconocimiento. Operaciones, discursos, representaciones. El problema de la recepción. Medios y democracia.

Bibliografía de lectura obligatoria:

Verón, Eliseo: “Discursos sociales” y “El sentido como producción discursiva” en: La semiosis social. Fragmentos de una teoría de la discursividad. Gedisa, Barcelona, 1993.
.

Verón, E. “El living y sus dobles: arquitecturas de la pantalla chica” en El cuerpo de las imágenes, Buenos Aires, Norma, 2001.

Ford, Aníbal. “La exasperación del caso” en La marca de la bestia. Identificación, desigualdades e infoentretenimiento en la sociedad contemporánea, Buenos Aires, Norma, 1999.

Bibliografía de ampliación:

Verón, E. Construir el acontecimiento. Barcelona, Gedisa.
Mangone. C y Warley, J. El discurso político: del foro a la televisión. Buenos Aires, Biblos, 1994.

Veyrat-Masson y Dayan, Daniel (eds.) Espacios públicos en imágenes, Barcelona, Gedisa, 1997.

Wolf, M. Los efectos sociales de los medios, Barcelona, Paidós, 1994.

Tiempo aproximado: 2 clases

Unidad Temática N° 3: Los géneros contemporáneos

Género y estilo en relación con los lenguajes contemporáneos. Las clasificaciones sociales de los discursos. Hibridación y posmodernidad. La transposición de géneros en la cultura contemporánea. Relaciones entre textos y discursos: intertextualidad / hipertextualidad/ metatextualidad / transposición. Las “crisis” de los lenguajes, de los tipos discursivos y de los géneros: borramiento, transformación e intersección. Permanencia y cambio en los lenguajes masivos: los actuales fenómenos de mezcla y transposición en los géneros de la ficción, la información, el humor y el entretenimiento mediático.

Bibliografía de lectura obligatoria:

Eco, U. “T. V.: La transparencia perdida, en La estrategia de la ilusión. Buenos Aires, Lumen-de la Flor, 1993.

Steimberg, O. “Proposiciones sobre el género”, “Libro y transposición” y “El pasaje a los medios
De los géneros populares”. En Semiótica de los medios masivos. Buenos Aires, Atuel, 1993. Cap. II y IV.

Ortolano, M. “Narrativas hipertextuales: hacia una redefinición del concepto de hipertexto”. En Anuario de la Asociación Argentina de Literaturas Comparadas, Buenos Aires, 2005.

Link, D (comp). El juego de los cautos. La literatura policial: de Poe al caso Giubileo. CS Editores, Buenos Aires, 1991.

Bibliografía de ampliación:

Genette, G. Palimpsestos. Madrid, Taurus, 1989.

Ducrot, O. y Todorov, T. “El discurso de la ficción” en Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje. Buenos Aires, Siglo XXI,

Verón, E. y Escudero Chauvel, L. Ficción popular y mutaciones culturales. Barcelona, Gedisa.

Bettetini, Gianfranco. La conversación audiovisual: Problemas de la enunciación fílmica y televisiva, Cátedra, Madrid, 1986.

Cassetti, F. Análisis de la televisión. Barcelona, Paidós, 1999. Caps. 10 a 12.

Barthes, R.: “El análisis estructural de los relatos”, en La aventura semiológica, Barcelona, Paidós, 1982.

Tiempo aproximado: 2 clases.

Unidad Temática N° 4: Subjetividades mediáticas e identidades culturales

La globalización de la televisión. Identidades culturales perturbadoras. La idea de cultura. Sujetos modernos y posmodernos. Psicoanálisis y subjetividad. Lenguaje, discurso e identidad. Foucault, el discurso y el sujeto. Televisión global y cultura global. El concepto de globalización. Homogeneización y fragmentación. Construcción y representación de raza y nación. Los conceptos de raza y de etnicidad. Identidades nacionales e identidades híbridas. Representaciones del género. Etnicidad, género e hibridez. Audiencias, identidad y debates sobre programas televisivos. Televisión, espacio e identidad. La televisión y la política de identidad cultural. Identidades privadas, ciudadanía democrática y esfera pública. La política cultural de la televisión. La política de las organizaciones televisivas

Bibliografía de lectura obligatoria:

Barker, Chris. Televisión, Globalización e Identidades Culturales. Barcelona, Paidós, 2003.

Bourdieu, P. Sobre la televisión. Barcelona, Anagrama, 1997. Cap. 1.

Whitaker, R. “El panóptico” y “La noche tiene mil ojos: nuevas tecnologías de la vigilancia” en El fin de la privacidad. Cómo la vigilancia total se está convirtiendo en realidad. Barcelona, Paidós, 1999.

Vásquez Rocca, A. “Baudrillard; alteridad, seducción y simulacro; el reverso de la utopía”. En Tendencias 21, Universidad Complutense de Madrid, 2005.

Gil Rodríguez, E. “Simulacro, subjetividad y biopólítica: de Foucault a Baudrillard”. Ponencia para el Observatorio de la Cibersociedad, Universidad Autónoma de Barcelona, 2005

Bibliografía de ampliación:

Wolton, Dominique. Elogio del gran público. Teoría crítica de la televisión, Barcelona, Gedisa, 1992

Silverstone, Roger, Televisión y vida cotidiana, Buenos Aires, Amorrortu, 1994.

Baudrillard, Jean. Cultura y simulacro, Barcelona, Kairós, 1993

Bauman, S. Vida líquida. Barcelona, Paidós, 2006.

Foucault, M. Vigilar y Castigar, Buenos Aires, Siglo XXI, 2003.

Tiempo aproximado: 3 clases

Unidad temática N° 5: El lenguaje de los nuevos medios

Interacciones digitales y constitución de nuevas subjetividades mediáticas. Semiótica y ciencia cognitiva. El dispositivo metafórico. Cambios culturales y cognitivos asociados a la irrupción de las nuevas tecnologías de la comunicación. Texto impreso y texto digital. Lectura arbórea y lectura secuencial: las mutaciones del texto y la escritura. Narrativas hipertextuales. La hipertextualidad como rasgo cultural de la posmodernidad. El lenguaje de las interfaces culturales. La interfaz del usuario: representación frente a control.

Bibliografía de lectura obligatoria:

Scolari, C. “La ilusoria transparencia de las interfaces” y “La interfaz y sus metáforas”. En:
Hacer clic. Hacia una sociosemiótica de las interacciones digitales. Madrid, Gedisa, 2002.

Vandendorpe, C. “Variedades del hipertexto” y “Entre el códice y el hipertexto” en Del papiro al hipertexto. Ensayo sobre las mutaciones del texto y la lectura. México, Fondo de Cultura Económica, 2002.

Manovich, L. “¿Qué son los nuevos medios?” y “La interfaz”. En: El lenguaje de los nuevos medios de comunicación. Buenos Aires, Paidós Comunicación, 2004

Virilio, P. “El último vehículo” en Videoculturas de fin de siglo, AAVV, Barcelona, Cátedra, 1992.

Pardo, H y Cobo Romaní, C. Planeta Web 2.0. FLACSO. Mexico, 2007

Bibliografía de ampliación:

Chartier, Roger. “Textos, impreso, lecturas”, en: Libros, lecturas y lectores en la Edad Moderna, Madrid, alianza, 1993.

Renaud, Alain: “Comprender la imagen hoy. Nuevas imágenes, nuevo régimen de lo visible, nuevo imaginario”, en Videoculturas de fin de siglo, Cátedra, Madrid, 1996.

Eco, U. Obra abierta. Barcelona. Ariel, 1990. 2º edición.

Levy, Pierre Las tecnologías de la inteligencia. El futuro del pensamiento en la era informática. Buenos Aires, Edicial, 2000.

Landow, George P (compilador) Teoría del Hipertexto. Barcelona, Paidós, 1997.

Tiempo aproximado: 3 clases

5. Modalidad de trabajo

Cada una de las clases se concibe según la modalidad téorico-práctica. El primer módulo se destina a la exposición teórica de los temas consignados en el programa. En el segundo módulo se prevén actividades orientadas al análisis, el debate y la producción en torno a las temáticas desarrolladas en la primera parte de la clase. La discusión teórica sobre los distintos temas consignados en el programa estará orientada a la realización de un trabajo de integración que consistirá en el análisis y en la interpretación de una transposición (Genette), entendida como adaptación de un soporte tradicional (novela, obra teatral) a un soporte contemporáneo (programa televisivo, film, cómic, programa multimedia). Para la elaboración de este trabajo, que opera como segundo parcial de la materia, se aportará una guía específica y se implementarán trabajos prácticos a modo de ensayo y ejercitación como pasos previos a la entrega final.

Hemos diseñado un weblog, Cultura Mediática, destinado a alentar la publicación de artículos y materiales útiles por parte de docentes y alumnos.

6. Pautas generales de acreditación y evaluación

Para la aprobación de la asignatura el alumno deberá aprobar dos parciales (con 4 puntos) y tendrá opción a un recuperatorio. El primer parcial consiste en la resolución de cuatro consignas destinadas a verificar la lectura, la comprensión e interrelación de los contenidos de las unidades iniciales del programa. El segundo parcial será domiciliario y consistirá en la producción de una monografía. El alumno deberá aprobar además un trabajo práctico de integración bibliográfica y cumplir con la asistencia al 75% de las clases. El examen final consiste en una evaluación escrita en base a consignas integradoras de los temas centrales de la materia.

Lic. Mariel Ortolano